ACM的通讯
虚拟教育：缩小差距的一步
什么是虚拟教育？根据维基百科的说法：虚拟教育指教师和学生被时间或空间分隔的学习环境中的指令，以及教师通过课程管理应用程序提供课程内容，多媒体资源，呢互联网那视频会议等等。学生通过相同的技术收到内容并与老师沟通。
这项技术是否足够可行，可以向位于偏远地区的人提供教育和信息？，我的答案：这取决于;取决于要传送的内容的要求以及用于接收信息的机器和手段的容量。
这种全球社会中的虚拟教育具有许多挑战，例如：机构有效性，内容质量，内容可访问性，电信覆盖等。
让我们回顾一些：
机构有效性：有很多虚拟机构在互联网上到处都是真正认可的机构，具有强大的背景，更好的方法来了解机构是否受到认证或者值得关注是通过论坛，电子邮件的注意力社交网络。
内容质量：其中有多少内容真正更新或至少显示最新信息？，是否有任何保证在互联网上接受教育的人受到教育的教育，我认为互联网论坛的大规模使用情况，和人物信息是建立一些行列的关键，这也伴随着地方政府建立的某种控制方式。
电信覆盖：关键点，如果通过互联网提供内容，则需要基本的电信覆盖率，如果没有，那么内容就没有目的。
远程学习不是新的，它已经到位了几十年，在现代通信技术之前，它由经过认证的邮件，广播电台和电视提供;因此，互联网和计算机只是在这个库中的一种新武器，即到达远程位于人们，并为他们提供适当的内容。
这就是我强调内容的原因，新技术应尽可能丰富学习经验，并提供顶级内容质量。
So, virtual education is only an evolution of that old distance learning, an evolution marked by computers, internet and new communication technologies, and that is why I consider that virtual education not only will be feasible but entirely capable of doing the job, let’s face it, if traditional mail and radio was able to provide educative contents in the past, why modern technologies can’t?
所以是的，只要这些内容被正确设计，虚拟教育就可以提供内容即可是可行的，并且通过认可的机构，认证的专业人员支持信息，并且它为教授新的东西或增强已经知道的东西的目的。
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