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电脑是一种工具，即使是在教育领域
如果让学生在学校使用电脑，我们就能改善对学生的教育。所以，我们在学校里安装了电脑。发生了什么?
尽管在过去20年里，计算机在一些学校的普及程度有所提高，但几乎没有确凿的证据表明计算机提高了学生的成绩。大量研究的结果喜忧参半，没有显示出明显的积极影响。为什么?
一个大问题似乎是如何使用电脑。目前，计算机知识是目标。这对老师来说是一项额外的任务，对学生来说是一门额外的科目，最终对每个人来说都是更多的工作。
那张照片有问题。电脑是工具。计算机被用来实现一个目标。给定一项任务，计算机提高该任务的生产率。
这里的任务是教育。目标应该是使教师的工作更容易，使学生学习更容易，并以可衡量的方式提高学生成绩。其他小问题。
教室里的电脑当然可以帮助完成枯燥乏味的任务。学生教育的某些部分涉及死记硬背。有些部分涉及批判性思维、社交互动和协作。计算机可以加快某些任务的教学速度，为其他任务提供更多的课堂时间。
计算机在哪些方面能最大限度地提高生产力?在数学方面，计算机在帮助孩子们练习和机械方面表现出色，这将使他们有更多的课堂时间来解决更困难的问题，需要问题解决策略和协作解决问题。在语言方面，计算机可以帮助和加快语法和词汇的重复任务，使教室有更多的时间在更社交的领域，如小组讨论和写作。
这不是学校通常使用电脑的方式。电脑室通常是独立的房间，孩子们偶尔会去。实验室消耗了学校的资源，给老师们带来了更多的工作，而不是更少。
专注于目标，而不是电脑。目标应该是提高教师和学生的生产力，提高学生的考试成绩。计算机应该为这个目标服务。只要有帮助，就应该使用它们。如果它们不起作用，就不应该使用。
那么，我们应该指望计算机在哪些方面提供帮助呢?计算机可以在哪些方面提高教师和学生的工作效率?用计算机可以更好地完成哪些教学?用电脑应该做什么指导呢?
评论
Lei郑
这么说电脑只是作为教育工具之一?我以为不止这些…
另外，在之前的几条推特上，有人刚刚提到了“提高公共教育的最好方法就是提高教师水平”，这是最近被斯坦福大学的一位教授“发现”的。
现在人们在发表文章或做研究时还会进行批判性思考吗?
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